教师在教学、教研工作中忙得分身乏术，人工智能（AI）能否替他们多听几堂公开课？课堂记录如何不再随着下课铃声消散，而是沉淀为可查询、可复用的教研资源？记者10月29日获悉，智源研究院研发的个人智能体SoulAgent正持续拓展教育应用，围绕教研、作文批改、教学答疑等真实教学场景开展实践。
在公开课等教研场景中，多门课程往往同时进行。教师既需要关注课堂现场，也要记录内容、梳理重点并完成课后复盘，有限的时间很难兼顾所有感。SoulAgent“帮我听课”正是针对这一痛点：通过AI速记、智能总结和持续问答，辅助记录课堂内容、梳理教学重点。即使无法进入每一间课堂，教师也可以在课后回顾感兴趣的课程，并围绕课堂内容继续提问，让“听课”不再受限于同一时间只能进入一间教室。
如果说“帮我听课”解决的是课堂信息如何被更高效地记录和使用，那么教师AI分身进一步面对的，是AI如何真正适应不同教师的教学方式。真实教学并不存在一套完全统一的标准。SoulAgent将教师的课程资料、评价标准、批注样例、讲评口径以及实际使用中的反馈持续沉淀，形成专属教师分身。在此基础上，教师AI分身可以按照具体教师的专业标准，辅助完成作文批改、课堂总结、教学答疑等任务，并在持续使用中逐步贴近教师本人的评价尺度和教学方式。换言之，教师AI分身并不是为所有教师提供同一套“标准答案”，而是把教师自己的知识、经验和专业标准沉淀下来，让AI先理解教师，再按照教师的要求提供辅助。
以英语作文批改这一场景为例，教师提供评分标准、批注样例、讲评材料等专业依据，SoulAgent的教师AI分身会将这些教学标准带入具体批改任务，一个班级的个性化批改报告就可以快速生成。实际应用中，教师AI分身可以根据具体教学需求，为学生提供更有针对性的修改建议，同时辅助教师梳理班级共性问题、典型案例和改进方向，并将有价值的内容持续沉淀，用于后续讲评、备课和教学。
据悉，SoulAgent还将进一步拓展教育、会议智能服务、专家分身等更多应用方向，让个人智能体在真实场景中持续发挥价值。
记者：孙奇茹
